El análisis que realice del consumo de televisión me sorprendió mucho y quienes fueron parte importante para la realización de esto fueron la familia Díaz López quienes como los demás seres humanos son objetos de este aparato absorbente para todos.
El análisis lo comencé los días 30,31 de marzo y 1º de abril donde escogí el horario de las 6:00 pm a 8:00 pm donde la familia la conforman 4 personas donde dos sol hijos y papa y mama, la mama es ama de casa los 2 hijos estudiantes uno de carrera y el otro de bachillerato el papa mantiene a la familia es trabajador.
Primer día. Mientras nadie está en casa la mama hace las labores domesticas sin descuidar lo que es la comida después de haber terminado todo lo que le corresponde alrededor de las 5:30 se sienta a ver televisión por que cuando yo llegaba la señora ya se encontraba viendo la televisión viendo el final de una serie que lleva por nombre la rosa de Guadalupe para después continuar con la telenovela “en nombre del amor” donde mientras la observa la mama se dedica hacer manualidades con fomi hace unos dulceros de gusanito en cada comercial recoge la basura y va lavando los trastes que le da tiempo de lavar entre un comercial y otro son las 6.45 y llega un hijo de la señora quien la acompaña en la sala mientras se recuesta y sube los pies al sillón dejando a un lado la mochila en cuanto comienza la telenovela otra todo queda silencio y observan con atención porque se acerca el final la madre platica con el de cómo le fue en la escuela y comienza la plática siendo las 7 de la noche llega el papa a la casa donde la mama se ve obligada en preguntarle cómo le fue y darle de cenar eso si siempre y cuando la tele se encuentre en comercial por que en cuanto regrese se sientan y le pide que la espere un ratito el papa se acomoda en el sillón pequeño a ver la televisión aunque siempre está presente la atención para la telenovela continúan con la siguiente telenovela que es “verano de amor” que es una de las favoritas del hijo pequeño de la señora puesto que se identifica con chavos de su edad protagonistas de esta telenovela donde la mama ahora si le sirve al papa de cenar en lo que está el comercial el papa en el comedor cena solo mientras el hijo y la mama observan la televisión termina de cenar el papa y la mama lava el traste pero cuando haya comercial y el papa acompaña a los demás integrantes a ver la telenovela al concluir la telenovela todos recogen sus pertenecías de la sala y se retiran a sus habitaciones puesto que el programa que sigue no es del agrado de nadie y es así como se termina el primer día de televisión en la casa de los Díaz.
Segundo día: llego a las 6 de la tarde y la señora se encuentra barriendo la basurita que callo de la comida y le faltan los traste los lava pero mientras pasa eso la tele esta prendida en la sala sin que nadie la vea porque no hay nadie en casa y es así como avanza el tiempo de la telenovela son 6:50 y la mama apenas se sienta a ver la tele pero como ya va a cavar la telenovela ve el final de su telenovela para después cambiarle a la rosa de Guadalupe por que se la perdió por hacer otras cosas la observa y como no tiene nada que hacer esta ahí observando todos los comerciales y productos que ofrecen esto le impuso comer alguna golosina y empieza con una golosina son las 7:40 su hijo llega y quiere ver la telenovela pero como va atrasada en las novelas se queda en el canal de repetición para poder seguir degustando de la programación sin interrupción y es así que madre e hijo observan la televisión cada quien ubicado en su respectivo sillón y es así como con la repetición se la pasan el segundo día.
Tercer día. En el tercer día de la observación en la casa de los Díaz fue algo extraño todos se encontraban viendo la televisión en familia la mama y el papa en un sillón los hijos uno en cada uno y la que los observaba salía sobrando de ahí no había espacio en la sala para mí pero aun así estuve cerca de ellos observando cómo es que se ponían de acuerdo para ver la tele puesto que faltaba un integrante de la familia en los otros días y al otro hijo lo que le gusta es la banda así que le gustaba ver bandamax y se dividían los comerciales por un lado uno y cuando habían otro comercial cambio de nuevo en la última tarde pude observar las indirectas y peleas de los hermanos puesto que no hay algún tipo de respeto como asía los padres y se decían de cosas que eran las personas protagonistas de las telenovelas y los comerciales eran para ir al baño pero también para cambiar de sillón por que no era nada agradable estar por mas de 15 minutos sentado en el pequeño mientas los otros acostados.
Y es así como lleve mi observación que la televisión delimita a las personas a hacer cosas que son mejores para su vida y le dan más importancia a la televisión.
jueves, 2 de abril de 2009
HISTORIA DE VIDA
MIS AMORES EN EL OLVIDO
Su nombre Joel Díaz Martínez como todo ser humano a sus 32 años ya es un buen conocedor de la vida y sobre todo de aquello que siempre está presente en todo ser vivo y es el amor. Y en esta ocasión Joel nos platicara acerca de ¿cómo?, ¿Dónde?, ¿Cuando?, ¿Con quién? Entre muchas otras cosas del amor par ello tenemos que adentrar un poco más acerca del tema.
El amor es un sensación inexplicable es un cariño, atracción o sentimiento que existe por alguna persona. El amor es parte esencial para los seres humanos siempre está presente ya sea por algo material o algo. La vida de Joel siempre ha existido el amor en mi de una u otra forma pero cuando comencé a sentir algo por alguna persona fue cuando se encontraba el 2º de secundaria de nombre Lizbeth quien posteriormente fue su novia lo el motivo principal por el que le llamaba la atención era por atracción física ya que era una chava proporcionada en cuestión a cuerpo aunque se llevaban muy bien, recuerda que su declaración fue afuera de la técnica 6 en año y la fecha no la recordó pero el momento si cuando y donde fue en ese tiempo todavía existía la formalidad de declarase como común mente se así pidiéndole que fuera tu novia lo que más recordó de esa relación que fueron sus primeros besos y los mas chidos porque ella ya tenía experiencia en los noviazgos y yo no, y como en todo noviazgo solíamos decirnos te quiero, con ella también fue mi primer regalo que fue una paleta de caramelo, íbamos en la misma escuela pero en diferente salón con ella solo me la pasaba en los recesos y al terminar las clases con ella dure 6 meses y la causa de la ruptura fue porque ya no nos llevábamos bien y mejor decidimos terminar. Para mi la primera ruptura fue algo dolorosa ya que era mi primera novia y pensé que tal vez no me podía levantar de esa pero poco tiempo basto para que yo volviera a enamorarme y fue cuando iba en 3º de secundaria conocí a Martha una chava que de igual manera iba en la secundaria pero no en el mismo salón con ella solo dure muy poco tiempo 4 meses me llamaba la atención su forma de pensar y ver las cosas de diferente manera con ella termine por que terminamos la secundaria y decidimos terminar también fue declaración tradicional y solíamos decirnos te quiero eres el amor de mi vida etc. pero cuando iba en el bachillerato comencé una nueva relación fue en 2º semestre y se llamaba Daniela la que posteriormente fue mi novia igual iba en otro salón, yo no sé porque nunca me gusto nadie de mi salón la empecé a tratar y se dieron las cosas lo que me gustaba de ella era su cara y la forma en la que nos entendíamos dure con ella 8 meses pero terminamos por que me celaba mucho y no me tenía confianza, después de eso no quise tener una relación porque yo la quería y no confiaba en mí y me desilusione así estuve como 6 meses pero después unos amigos que eran de lo peor me presentaron la relación de amigas con derecho que por el momento me interesaron y no me negué la posibilidad de tener unas cuantos fueron como 5 niñas que fueron mis amigas con derecho aunque también tuve 2 fres, pero fue en 5 semestre donde ya me había hartado de tener amigas con derecho y conocí a una niña de nombre Tania con la que conocí el amor de diferente manera me gustaba mucho además de que era inteligente con ella termine l bachiller y decidí irme a estudiar a México la carrera pero continúe con ella hasta que decidimos terminar los dos fue un acuerdo mutuo puesto que era mucha la distancia de los dos y todo se complicaba, pero después decidió buscar el amor y fue hasta 4º semestre de carrera ya tenía yo un año y medio en México y decidí comenzar mi vida con Lilian un gran amor que es la que más he querido y con la que mejor estuve la adoraba, pero como siempre no faltan los problemas perdimos la confianza y se acabo puesto que esto de los medios es muy complicado, termine mi carrera en México y fue un golpe muy fuerte la ruptura de Lilian que no tuve ningún otro tipo de relación ni formal ni mucho menos pasajero hasta que regrese al estado de Oaxaca hasta la fecha desde que regrese solo he tenido 5 relaciones cortas que no han significado mucho en mi vida y mi primer relación sexual fue a los 17 años pero ese es otro tema que no podría abarcar puesto que un hombre no tiene menoría y sin caballero no hay dama solo te puedo decir que si fue por amor y también por curiosidad, lo que me solían regalar en mis relaciones desde cartas, chocolates, relojes, ropa, impresiones, bufandas, peluches, flores, pasteles, entre otras cosas.
Esto de las relaciones en mi persona y en las demás evolucionan conforme pasa el tiempo y noto la diferencia de mis relaciones inocentes de la secundaria a las que en los últimos años he vivido me ha dejado mucha experiencia que me sirve como base para mis demás relaciones, ahora ya hay mas formalidad en las relaciones aunque creo que la inocencia nunca se tiene que perder nunca y las palabras que solía decir o me decían de igual manera evolucionan ahora un te quiero tienen más valor y sobre todo que tiene un peso sumamente importante en las personas aunque el decir te quiero resulta más fácil en una relación pasajera al decir un te amo es algo más fuerte y pesa más.
Esto de las relaciones en mi persona y en las demás evolucionan conforme pasa el tiempo y noto la diferencia de mis relaciones inocentes de la secundaria a las que en los últimos años he vivido me ha dejado mucha experiencia que me sirve como base para mis demás relaciones, ahora ya hay mas formalidad en las relaciones aunque creo que la inocencia nunca se tiene que perder nunca y las palabras que solía decir o me decían de igual manera evolucionan ahora un te quiero tienen más valor y sobre todo que tiene un peso sumamente importante en las personas aunque el decir te quiero resulta más fácil en una relación pasajera al decir un te amo es algo más fuerte y pesa más.
En la actualidad lo que busco en una relación en que me quieran que la quiera, que la comprenda, que exista una buena amistad pero sobre todo que exista la confianza ya que es muy importante para mi por el miedo en el que me desenvuelvo, hace mucho tiempo que no recordaba este tipo de recuerdos pero fue una experiencia muy bonita y muy interesante aunque si sentí melancolía por algunas relaciones.
domingo, 1 de marzo de 2009
Exposicion en clase teoria estructuralista
Esta teoría afirma que los medios de comunicación, entendidos como emisores de información, siempre tienen la intención de obtener un efecto sobre el receptor, es decir, se intenta persuadir a los espectadores. Para conseguirlo se formulan las siguientes preguntas: quién, qué, a quién, a través de qué medio y con qué finalidad.
Se enfoca al estudio de los efectos de los medios masivos de comunicación, tomando como base a sus principales autores y destacando de sus teorías los elementos que ayuden a comprender los medios masivos con relación a la sociedad tanto desde su punto de vista individual como global.
*Las masas requieren organizaciones formales complejas.
*Los medios masivos se dirigen a públicos muy amplios.
*Las comunicaciones masivas son públicas; es decir, su contenido esta abierto a todos.
*Público heterogéneo.
*La relación Emisor - Público es impersonal
Conociendo la importancia social que tienen los medios es necesario conocer su productividad aprovechando que llegan a un mayor número de personas y para esto se le asignan tres grandes funciones:
*Educar
*Informar
*Entretener
Medios Masivos en el proceso socializador
La socialización es el proceso de aprendizaje por el cual el individuo adopta actitudes y forma su personalidad mediante el contacto con los demás y de acuerdo a una sociedad determinada. Así debemos tomar en cuenta el estudio de la familia, ya que es el pilar del proceso socializador, porque es aquí donde surge la primera enseñanza de la vida social; es decir, aquí los padres e preocupan por enseñar a sus hijos las primeras normas sociales que deben seguir para poder llevar una vida en armonía con la sociedad.
1.- Función de conferir prestigio: La posición social de personas, acciones o grupos se ve prestigiada y enaltecida cuando consigue atraer la atención favorable de los medios.
2.- Función de reforzar las normas sociales: Al dar publicidad a las conductas desviadas se acorta la distancia entre la moralidad pública y las actitudes privadas, ejerciendo presión para que se establezca una moral única.
3.- Disfunción narcotizante: Los medios disminuye el tiempo dedicado a la acción organizada; el hombre "informado" tiende a considerarse participante, cundo en realidad no desarrolla acción alguna: Conoce los problemas pero no actúa para resolverlos.
Los medios masivos ocupan ahora el primer lugar en transmitir información, así el hombre es más dependiente de los efectos de comunicación social en la satisfacción de sus necesidades informativa pero, con esto, no queremos decir que hallan desaparecido las formas directas y personales y menos la influencia de éstas en el proceso formativo de la opinión. Los medios masivos cumplen funciones de estímuo - refuerzo de deformación e influencia según los casos y las intensidades manipulatorias al mismo tiempo que son vehículos de control social.
Se enfoca al estudio de los efectos de los medios masivos de comunicación, tomando como base a sus principales autores y destacando de sus teorías los elementos que ayuden a comprender los medios masivos con relación a la sociedad tanto desde su punto de vista individual como global.
*Las masas requieren organizaciones formales complejas.
*Los medios masivos se dirigen a públicos muy amplios.
*Las comunicaciones masivas son públicas; es decir, su contenido esta abierto a todos.
*Público heterogéneo.
*La relación Emisor - Público es impersonal
Conociendo la importancia social que tienen los medios es necesario conocer su productividad aprovechando que llegan a un mayor número de personas y para esto se le asignan tres grandes funciones:
*Educar
*Informar
*Entretener
Medios Masivos en el proceso socializador
La socialización es el proceso de aprendizaje por el cual el individuo adopta actitudes y forma su personalidad mediante el contacto con los demás y de acuerdo a una sociedad determinada. Así debemos tomar en cuenta el estudio de la familia, ya que es el pilar del proceso socializador, porque es aquí donde surge la primera enseñanza de la vida social; es decir, aquí los padres e preocupan por enseñar a sus hijos las primeras normas sociales que deben seguir para poder llevar una vida en armonía con la sociedad.
1.- Función de conferir prestigio: La posición social de personas, acciones o grupos se ve prestigiada y enaltecida cuando consigue atraer la atención favorable de los medios.
2.- Función de reforzar las normas sociales: Al dar publicidad a las conductas desviadas se acorta la distancia entre la moralidad pública y las actitudes privadas, ejerciendo presión para que se establezca una moral única.
3.- Disfunción narcotizante: Los medios disminuye el tiempo dedicado a la acción organizada; el hombre "informado" tiende a considerarse participante, cundo en realidad no desarrolla acción alguna: Conoce los problemas pero no actúa para resolverlos.
Los medios masivos ocupan ahora el primer lugar en transmitir información, así el hombre es más dependiente de los efectos de comunicación social en la satisfacción de sus necesidades informativa pero, con esto, no queremos decir que hallan desaparecido las formas directas y personales y menos la influencia de éstas en el proceso formativo de la opinión. Los medios masivos cumplen funciones de estímuo - refuerzo de deformación e influencia según los casos y las intensidades manipulatorias al mismo tiempo que son vehículos de control social.
miércoles, 18 de febrero de 2009
martes, 17 de febrero de 2009
Resultados de Investigación de modelos de investigación educativos
En esta ocasión tuvimos que realizar una serie de investigaciones para poder determinar el modelo educativo que reciben los alumnos del Instituto de Estudios Superiores de Oaxaca de la licenciatura en ciencias y técnicas de la comunicación del 2º cuatrimestre que el tipo de modelo educativo que llevan es el de la tecnología educativa por el tipo de respuestas que obtuvimos al realizar el cuestionario de investigación:
¿En la clase tienes la libertad de participar y como es la forma de participación dentro de ella?
¿De qué forma el maestro responde a tus dudas o participaciones?
¿Con que fin utiliza el material didáctico en clase tu profesor?
¿De qué forma imparte el maestro?
Y los resultados que obtuvimos fueron que los alumnos si participan en clases cuando los alumnos conocen el tema para poder abordarlo de forma adecuada o por alguna duda que les surge y cuando dan su punto de vista, y los profesores responden sus dudas por medio de una explicación breve y concisa pero que acierte a lo que quiero saber y en todas las materias ocupan material de apoyo para que la información que les brindan la puedan captar de forma correcta y que no exista barreras en la comunicación entre maestro y alumno y los maestros les imparten la clase de manera clara sin aburrir a los alumnos y muy entendible y practica de estas respuestas fueron interpretadas por los investigadores ya que de alguna manera ellos eran mas extensos en sus preguntas.
Modelo de tecnología educativa 2”A”
Integrantes:
Adrian Guzmán
Erika Juárez
¿En la clase tienes la libertad de participar y como es la forma de participación dentro de ella?
¿De qué forma el maestro responde a tus dudas o participaciones?
¿Con que fin utiliza el material didáctico en clase tu profesor?
¿De qué forma imparte el maestro?
Y los resultados que obtuvimos fueron que los alumnos si participan en clases cuando los alumnos conocen el tema para poder abordarlo de forma adecuada o por alguna duda que les surge y cuando dan su punto de vista, y los profesores responden sus dudas por medio de una explicación breve y concisa pero que acierte a lo que quiero saber y en todas las materias ocupan material de apoyo para que la información que les brindan la puedan captar de forma correcta y que no exista barreras en la comunicación entre maestro y alumno y los maestros les imparten la clase de manera clara sin aburrir a los alumnos y muy entendible y practica de estas respuestas fueron interpretadas por los investigadores ya que de alguna manera ellos eran mas extensos en sus preguntas.
Modelo de tecnología educativa 2”A”
Integrantes:
Adrian Guzmán
Erika Juárez
PREGUNTAS PARA COMPLETAR ACERCA DE MI INVESTIGACION
Estoy estudiando acerca de la fotografía en el ser humano empleada de diferente manera visual por cada uno de ellos, y así conocer la manera en que la emplean.
Por que quiero descubrir, si como seres humanos, tenemos la capacidad de explotar e interpretar el mensaje visual que nos transmite la fotografía.
Para comprender, la existencia de ella, el simbolismo y significante que tienen las imágenes y el grado de credibilidad que puede llegar a tener y una imagen dice mas que mila palabras
Por que quiero descubrir, si como seres humanos, tenemos la capacidad de explotar e interpretar el mensaje visual que nos transmite la fotografía.
Para comprender, la existencia de ella, el simbolismo y significante que tienen las imágenes y el grado de credibilidad que puede llegar a tener y una imagen dice mas que mila palabras
sábado, 14 de febrero de 2009
INVESTIGACION DE LA RELACION MAESTRO -ALUMNO Y SU COMUNICACION
Investigación de modelos de investigación educativos
En esta ocasión tuvimos que realizar una serie de investigaciones para poder determinar el modelo educativo que reciben los alumnos del Instituto de Estudios Superiores de Oaxaca de la licenciatura en ciencias y técnicas de la comunicación del 2º cuatrimestre que el tipo de modelo educativo que llevan es el de la tecnología educativa por el tipo de respuestas que obtuvimos al realizar el cuestionario de investigación:
¿En la clase tienes la libertad de participar y como es la forma de participación dentro de ella?
¿De qué forma el maestro responde a tus dudas o participaciones?
¿Con que fin utiliza el material didáctico en clase tu profesor?
¿De qué forma imparte el maestro?
Y los resultados que obtuvimos fueron que los alumnos si participan en clases cuando los alumnos conocen el tema para poder abordarlo de forma adecuada o por alguna duda que les surge y cuando dan su punto de vista, y los profesores responden sus dudas por medio de una explicación breve y concisa pero que acierte a lo que quiero saber y en todas las materias ocupan material de apoyo para que la información que les brindan la puedan captar de forma correcta y que no exista barreras en la comunicación entre maestro y alumno y los maestros les imparten la clase de manera clara sin aburrir a los alumnos y muy entendible y practica de estas respuestas fueron interpretadas por los investigadores ya que de alguna manera ellos eran mas extensos en sus preguntas.
Modelo de tecnología educativa 2”A”
Integrantes:
Adrian Guzmán
Erika Juárez
En esta ocasión tuvimos que realizar una serie de investigaciones para poder determinar el modelo educativo que reciben los alumnos del Instituto de Estudios Superiores de Oaxaca de la licenciatura en ciencias y técnicas de la comunicación del 2º cuatrimestre que el tipo de modelo educativo que llevan es el de la tecnología educativa por el tipo de respuestas que obtuvimos al realizar el cuestionario de investigación:
¿En la clase tienes la libertad de participar y como es la forma de participación dentro de ella?
¿De qué forma el maestro responde a tus dudas o participaciones?
¿Con que fin utiliza el material didáctico en clase tu profesor?
¿De qué forma imparte el maestro?
Y los resultados que obtuvimos fueron que los alumnos si participan en clases cuando los alumnos conocen el tema para poder abordarlo de forma adecuada o por alguna duda que les surge y cuando dan su punto de vista, y los profesores responden sus dudas por medio de una explicación breve y concisa pero que acierte a lo que quiero saber y en todas las materias ocupan material de apoyo para que la información que les brindan la puedan captar de forma correcta y que no exista barreras en la comunicación entre maestro y alumno y los maestros les imparten la clase de manera clara sin aburrir a los alumnos y muy entendible y practica de estas respuestas fueron interpretadas por los investigadores ya que de alguna manera ellos eran mas extensos en sus preguntas.
Modelo de tecnología educativa 2”A”
Integrantes:
Adrian Guzmán
Erika Juárez
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